从20世纪70年代末开始, STS领域已经在美国的学院和大学中成为一门学科, 从那时起, 在本科和研究生院校设立了数十个STS专业. 克莱蒙特学院STS项目的历史是皇冠体育学院跨学科项目诞生的缩影. In 1982-83, 一群来自各学院的教员开始开会，商讨建立一个科学史项目. 在对学院全体教员进行调查后, twenty-two faculty members responded positively; indeed the interest was so broad that the group revised its original plans for a program in history of science to work instead toward establishing a program on Critical Studies of Science and 技术. In 1984, 随后举行了指导委员会的选举，选举产生的大多数成员此后一直领导着该项目. 指导委员会与教务长委员会一起，向安德鲁·W·. 梅隆基金会三年拨款2万到3万美元来开发这个项目. 这笔钱被用于资助教师，以开发将计入专业的课程, 确保教师有时间参加和参与核心课程, 目的是获得足够的教师来教授核心课程，以保证项目在节假日和其他没有正常人员的时期能够顺利进行. 图书馆的基本作品收藏也会在赠款期内每年增加5000美元.
同时, 指导委员会积极参与制定课程的微妙问题，向五所本科学院提出建议. 最基本的问题是，如何将教师自己对这个领域的概念与每个学院的约束联系起来, 由于其内部原因, 这是一个奇怪的新事物:一个不被广泛认可的领域的校际项目, 与自然科学有关的, 社会科学, 人文学科, 和工程, 没有一所大学起到明显的带头作用，也没有几个教师拥有明显相关的学位. 在经历了最初的挫折和随后的谈判之后, 修改, 和讨论, 1988年春，该项目被批准为斯克里普斯大学的专业, 皇冠体育, 和比萨, 也有可能在哈维马德专攻. 该项目的名称改为“科学”, 技术, 和社会, 该项目从1988-89年开始向学生开放. 1992年，第一个毕业班的五名学生毕业于STS专业. 从那时起，毕业生的数量一直相当稳定地保持在每年2到10人之间. 此后，STS与其他跨学科课程合作，为学生提供STS/公共政策分析或妇女研究/STS专业的选择. 2000年开始开设STS辅修课程.
感谢哈维马德学院STS教师的持续努力, STS项目最近最重要的发展之一是在HMC建立了响应科学与工程Hixon论坛. 这项发展计划的目标是在HMC建立一个STS中心, 主要讲述了一位技术学科的STS资深教授负责管理行政人员的故事, 课程发展基金, 引人注目的会议, 物理空间. 论坛的目的是开发课程并开展科学研究, 技术, 道德, 公共政策, 和其他问题，以新的和创新的方式被设想为弘扬HMC的使命，培养对人类和社会目标有深刻理解的工程和科学领导者的一种方式. 一般来说, 它的目的是重申在克莱蒙特学院的文科环境中科学和人文学科的融合. 在Hixon论坛的教师研讨会上讨论的主题中, 学生, 研究人员, and practitioners are critical perspectives on digital technology in higher education; social dimensions of design; and the role of science and technology in Chinese society and economy during its recent economic boom.